雅昌专稿 | 青春的答卷：湖南高校美术毕业生的创作之旅

今年是湖南高校毕业季美术作品展的第六年，依然使用了美术馆一层和二层的全部8个展厅。从全省20所高校的2025届美术学专业毕业生作品中遴选近350件作品的同时，展览还有了一些新的改变如新奖项的设立、新项目的启动等等，进一步提升了展览的学术性和观赏性。

展览已经在6月10日圆满结束。通过本次展览，我们不仅能够直观地看到学生们丰富的创作内容和独特的艺术风貌，还能从中洞察到当下美育的发展趋势以及存在的问题。这些学子们即将踏上新的征程，开启人生的新篇章。而以湖南美术馆为代表的地方机构，也在不断探索为他们提供更多的支持与帮助，助力他们在未来道路上更好发展。

一张答卷

从全国范围来看，由省级教育部门和专业美术馆联合举办的高校毕业季美术作品展并不多见。而湖南高校毕业季美术作品展由湖南省教育厅和湖南省文联联合主办，湖南美术馆、湖南师范大学美术学院、湖南省美术家协会、湖南省书法家协会等多个省级部门共同承办，将全省高校的优秀毕业创作汇聚一堂，成为一张由青年学子们集体交出的生动答卷。

长沙师范学院美术与设计学院2021级美术学专业学生田金鹭和张家界学院艺术学院美术学专业学生候利都选择了从日常生活展开毕业创作。

田金鹭从大三暑假时在外公家偶然看到的老物件中深受触动，本身就很念旧的她通过和老师多次沟通最终确定将旧书、秤杆和旧书包成为她毕业创作的叙事主体，完成了油画系列作品《岁月留痕》。田金鹭回忆，创作过程中遇到的最大问题就是虚实关系的处理，经过老师指导和多次尝试，最终使画面更加自然：“这次创作经历给了我很大的激励。以前在学校，老师说我基础还不错，但我自己总是缺乏信心。这次创作让我重新发现自己。未来，我会继续努力，不断完善自己的创作。”

侯利将自己喂养的小兔子搬到了画布上。她借鉴崔白《双喜图》中的丝毛技法，并研究兔子的身体结构，力求让画面做到立体而非平面。同时尝试加入综合材料如箔贴、葛粉等的利用以增强画面的质感，最终完成了工笔画作品《忆兔绵绵》。“我觉得工笔画的过程能够让我静下心来，越画越享受。”回忆创作过程，侯利表示，这次创作让她意识到，从身边熟悉的事物入手进行创作，不仅自己觉得有意思，还能给身边的人带来好心情。她计划从身边的小动物入手续创作类似的题材，通过更多有趣的作品将这种美好的心情传递给更多人。

湖南人文科技学院2021级尹海东的毕业创作《云奕阁尹海东制印》是一件篆刻作品，在刀法与章法中融入个性化艺术语言。尹海东来自甘肃，在艺考阶段没有接受过篆刻，直到大一下学期开设篆刻临摹课程，第一次接触篆刻并痴迷其中。他从大二开始正式主攻篆刻，将四分之三的大学时间投入其中。从入门到提高，学习期间他多次投稿和参展，并多次在省级比赛中获奖。

回顾这些年的学习，尹海东表示：“总结来说，我的进步一方面源于我对篆刻的热爱，另一方面离不开老师对我的鼓励、支持和帮助。毕业后，我计划继续考研，进一步在篆刻领域深造。因为我深爱中国传统文化，我想尽自己的一份力量去发扬它。”

湘潭大学艺术学院美术专业研究生魏嘉仪在油画系列作品《山水之涧》中，将传统的山水元素抽象化为一种具有节奏感的视觉符号。她试图在创作中寻找个体与宇宙之间的关联，用抽象和结构性的视觉语言去表达对“生成”的想象与理解。作品是她对童年哲学困惑的回应，也是对当代世界复杂性的一种艺术化探索。

作为一名实验艺术方向的硕士研究生，魏嘉仪将这几年的学习经历形容为一个逐步打破定式、拓展思维、重塑自我认知的过程，从对“实验艺术”概念感到相对模糊，到尝试跨媒介创作逐渐建立个人的创作方法与逻辑：“相比本科阶段更为明确的技法训练与成果导向，研究生阶段的创作要求更开放，也更强调观念的生成与反思性实践。在老师的指导下，我逐渐意识到，实验艺术并不是无规则的创作，而是建立在深层认知、批判意识与结构化思维基础上的一种探索行为。哲学、视觉文化、媒介研究等领域的阅读和思考，构建了我在内容层面的判断能力，也让我明白艺术创作不只是好看或新颖，更是对时代、社会等问题的回应和介入。这几年的学习让我从一个依赖技巧和形式的创作者，成长为一个具有独立思考能力与批判意识的实验实践者。”

一份点评

作为学生们一路走过的见证者，老师们为这些浸润着青春气息的作品进行点评。

湖南师范大学美术学院副院长江波表示，今年书法类作品共展出39件，从整体来看，基本功扎实，部分作品还具有较强的表现力，作为毕业作品，完成度非常高。

“从作品形式来看，篆书、隶书、楷书、行书、草书均有涵盖，借鉴传统的深度和广度都值得肯定。不过，今年展出的作品明显以小字居多，大字作品偏少。小字作品能够很好地展现功力，但大字作品在表现力和功力要求上更高，尤其是适合用大字表达的隶书和草书作品相对不多。同时，篆书作品偏多。篆书类作品相对容易求稳，但行草类的大字作品对表现力和功力的要求更高。这也是未来书法教育中需要重视的方向。”

中南大学教授、湖南省美术家协会水彩艺术委员会主任唐晓明表示，此次展出的水彩艺术创作在形式语言层面呈现出突破性发展：“水彩艺术已不再局限于传统导向的创作范式，而是转向对媒介边界与绘画观念表达的深度探索。例如，部分作品尝试超现实主义或观念性表达，通过矛盾空间元素的有机整合；同时，许多作品在视觉语言上强化了平面化、图式化、装饰化等艺术特征；此外，水性综合材料的实验性运用展现出良好的图像品质，尤其在观念实验与材料创新层面取得重要突破。这些创新趋势反映了湖南水彩艺术从传统单一表述向当代多元表达的转型。”

右边第一幅作品是湘潭大学艺术学院郭露露的作品《预支未来》，采用绘制与粘贴结合的创作手法，真实小票的纸质纹理、油墨晕染与绘制部分相互交织，以此丰富画面的层次感与真实触感。

唐晓明将这一现象归因于高校水彩教学体系的开放性及包容性发展。他表示，湖南水彩艺术教育正呈现多元化趋势，全国各美术院校毕业的青年教师的加入，为教学注入新活力，教学理念更具包容性——在保持现实主义传统的同时，积极吸纳超现实主义、表现主义等艺术风格。学生通过新媒体平台拓展艺术视野，教师以开放态度进行专业引导，促使创作在绘画语言、表现形式、装裱方式等方面实现创新。展览中包括多件入选国家级展览的作品，如“第四届全国青年水彩画展”的展品，充分体现了湖南水彩教学的学术高度与实验成果。这一教学体系的变革，为湖南水彩艺术的当代发展提供了重要推动力。

怀化学院的青年教师符艺刚刚从教3年。在陪伴学生的创作过程中，他也深知这些作品背后付出的汗水与坚持——那些深夜画室的灯光、反复推敲的草稿、突破瓶颈的焦灼，还有灵感迸发的瞬间，都成为同学们成长路上最珍贵的勋章。如他所说，艺术之路从无终点，毕业不是结束，而是新旅程的开始。他期待学生不忘初心，未来用艺术传递真善美，用创作记录时代的温度。

一种传承

随着参展院校、入展作品数量、获奖作品数量均稳步提升，评审机制不断完善，品牌影响力不断扩大，湖南高校毕业季美术作品展已经成为全省高校推进美术教育教学改革、提高美术人才培养质量成果的重要展示舞台。作为今年新举措，依托高校毕业季展览平台，“周令钊大学生美术创作资助项目”在湖南美术馆启动。湖南省文联党组书记、副主席乐奕将该项目的启动比喻为“一颗传承的种子”。

周令钊是新中国设计的奠基者，是壁画运动的开拓者，更是美育事业的燃灯者，他用一生诠释何为“大美术”境界。而“周令钊大学生美术创作资助项目”的设立，不仅是技艺的传承，更是将“艺术为民”的精神火种传递给新时代的接力者。推动全省艺术教育事业再攀新高，让艺术薪火代代相传。

周令钊之女、清华大学美术学院教授周容在谈到启动项目的初衷时表示，以周令钊先生的名义设立资助项目，既是对他艺术精神的传承，也是对新时代青年艺术家的激励。该项目将每年从“湖南高校毕业季美术作品展”作品里优中选优予以收藏资助，并颁发证书。

“我们期待通过这一项目，激励青年学子投身艺术创作与学习，为湖南高校艺术教学教改注入更多活力。同时通过湖南美术馆的典藏与展览，让优秀作品获得更广泛的社会关注，形成‘创作—展示—激励’的良性循环。”

周容在仔细观看了所有展厅后表示，通过一幅幅作品看到了青年艺术家们对“以人民为中心”创作导向的深刻理解，这些作品不仅是对个人艺术探索的总结，更是对新时代中国故事的深情讲述。

她向这些学子们送上了深深的祝福：“站在新的起点上，我衷心希望湖南高校毕业季美术作品展能够继续深化拓展，成为全国高校艺术教育的标杆，期待周令钊大学生美术创作资助项目如春风化雨，滋养更多青年艺术家的梦想。青年是艺术的未来，时代是创作的沃土。愿每一位青年学子都能以此次展览和资助项目为起点，坚守艺术理想，勇攀创作高峰。”

一个平台

与往届相比，包括启动“周令钊大学生美术创作资助项目”在内，本届湖南高校毕业季美术作品展在四个方面做出了积极探索。其他三个为：一是回应各院校及广大师生关切，从今年起设立等级奖，将原来的优秀作品评审调整为一/二/三等奖作品评奖；二是各院校本科毕业生报送作品比例统一为50%，更加公平公正；三是优化评审机制，采取“线上初评+现场复评”相结合的评审模式。所有评委都是在纪检人员的监督下从专家库中随机抽取产生。

这些新举措的实施，一方面是为了提升学生和学校参与的积极性，另一方面是为了突出活动的公正与公平。

湖南美术馆馆长田绍登介绍，从第三届开始，湖南省教育厅就作为主办单位之一，直接参与到展览项目中来，对作品的评审提出了更高、更严格的要求。去年创建了更加完善的评委库，所有线上、线下的专家都是从评委资源库中直接抽取。这些入选资源库的评委都是每个专业门类的专家。每一个评审结果都会由文联确认，美术馆以组委会的名义在网上进行公示，一切流程都很顺利。尤其是设置奖项这一项，通过了广泛地征求意见，以及各种沟通和汇报，最终在今年启动。这个奖项的含金量很高，是湖南省教育厅和湖南美术馆作为主办单位对于毕业生创作的双重认可。这对于指导老师的工作，也是很高的肯定和激励。

今年共评出一等奖作品20件、二等奖作品30件、三等奖作品40件，并首次设立“优秀指导老师”和“优秀组织奖”评选。张家界学院艺术学院常务副院长宋扬认为：“这个新做法在以往入展的基础上，为学生和老师提供了更直接的鼓励和激励。以往的入展虽然也有其作用和效果，但今年评出的等级奖更具含金量。全省一等奖作品仅有20件，这体现了奖项的高价值。”

田绍登透露，作为与湖南美术馆同步成长的展览品牌，湖南高校毕业季美术作品展将会在社会各界的关注下继续成长。